教育人类学的决策功能有：诊断、论证、咨询、预测、反馈、干预。
参与教育决策是教育人类学发展的基础，教育人类学决策研究的特点为人、文化、实证、跨文化的比较。
教育人类学是应用人类学的概念、原理和方法研究教育的一门介于教育学与人类学之间的新兴边缘学科。渗透百科、博取诸家、熔人类学、教育学、社会学、历史学、哲学、文化学、生物学等相关学科于一炉，倡导从人类发展的宏观高度来把握现代教育的本质，打破那种囿于教育本位、以教育论教育的陈陋状况，从人类历史发展上提供了二个全方位考察教育与人的发
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